2015年，培訓領域十大趨勢

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1、學習呈“泛在化”和“碎片化”趨勢

學習邊際成本下降，員工獲取學習資訊的方式多種多樣；對於可以通過微信、qq等方式隨時隨地學習，解決工作難題。這樣的學習也是碎片化的，盡管不系統但是很有效。

 2、學習內容逐浪“去權威化”

知識的更迭太快，又至於不可能出現持久的業務專家。任何具備一定業務經驗的都可以成為知識的產生者和輸出者。也不要小瞧90後，也許在移動互聯時代他們的很多想法和做法更有優勢。

 3、學員群體呈現“社群化”

一群具有共同問題挑戰的人通過線上、線下學習，可以大大提升學習的效率和效果。同時，對於培訓經理的粉絲運營經驗提出了極大的挑戰。

 4、培養模式日益凸顯“用戶思維”

“用戶思維”是移動互聯時代的顯著特征。關注學員的體驗，關注學員的痛點，設計令他們尖叫的產品，是每個培訓經理需要具備的能力。

 5、創新方法不斷體現“跨界思維”

游戲闖關、一站到底、脫口秀，已經陸續出現在國內知名企業大學的培訓項目中。如果你認真思考，會發現移動互聯網中的眾籌、眾包、發紅包、砍價等玩法都可以用在培訓項目中。

 6、學習和業務的邊界日益模糊

“干中學”是最有效的學習方式，大量企業大學培訓中解決的都是業務中的實際困難，研究的對像是過往的實際案例。行動學習、績效改進、O2O等技術讓學習在業務中的落地有了更多的落腳點。

 7、企業大學出現“快長快退”現像

國內企業大學建設呈現“百花齊放”模式，各種開放的交流平台令企業大學建設看起來並不是那麼難，只要找對方向和方法，專業到位，成長是可以很快；當然方法不對，也很快被企業淘汰，或者變成自娛自樂。

 8、中介型培訓公司生存空間嚴重壓縮

移動互聯網干掉的行業是那些靠信息不對稱獲利的企業，甲方想要找到一個培訓師變得十分容易，中介型培訓公司的存在價值被大大削弱。

 9、一批專業研究性培訓機構湧現

未來能夠長期生態的培訓機構一定是在一定領域專注研究並形成獨特優勢的公司。目前，國內在案例教學、課程設計、績效改進、行動學習等領域，這樣的公司已經形成了十多家，各有特色，相信會越來越多。

10、職業講師的成長空間受到嚴重挑戰

基於前面分析，面授課程本身的生存空間就會變得日益狹窄；同時企業內訓師對公司知識管理和傳承更多重要；另外市場集中度向各領域標杆老師集中。離開業務實踐越久，其空間越小。