跳到主要內容

人力資源決策的基石-績效管理

原文出處
「期中/期末績效考核」是主管頭疼部屬忐忑的時刻,說績效管理是「打考績」是偏頗的,「打考績」只不過是績效管理中的一個環節,本期大開講邀請到王冠軍老師來以策略性人力資源管理的角度為讀者釐清「績效考核」相關之問題。王老師在三十多年的人力資源工作中,曾任擔任福特六和、台灣飛利浦、安迅資訊系統、福樂奶品、台積電、廣達電腦、宏達國際電子…等公司的人資主管,每家企業經營性質都如此不同,但他總能將人力資源問題以其獨到之看法,一針見血的處理方式,創造絕佳的工作經歷,退休後王老師擔任中華人力資源管理協會常務顧問,秉持奉獻的精神繼續服務於人資界。


問:績效制度考核的目的?  
答:績效考核是人力資源選、養、育、用、留中的「用」,績效考核的目的:
  1. 回歸到公司雇用人員的目的是希望人員能有所表現,推展公司業務產生貢獻,如何了解員工表現及貢獻,就是以「績效考核」進行評斷的。
  2. 「考績」意味著工作表現,是人力資源選養育用留的根本,依「績效考核」重新審視用人標準及未來薪資、福利、升遷的基準。
  3. 員工訓練、升、調、降、離一切的人事決策,均依「績效考核」結果進行。
因此,「績效考核」是人力資源各功能中最重要的一個部份,為一切人力資源決策工作的基礎及依據。  

問:績效管理的流程? 
答:很多人說績效是「打考績」,其實「打考績」是績效考核流程的最後一環,應該正名為「績效管理」,績效管理共有三個程序: 
  1. 績效計畫(Performance Plan):於年初進行績效設定與規劃的溝通,包含目標設定(What)及如何達到(How) 。
  2. 績效督導:平時工作執行時不能放牛吃草,主管督導時針對超越目標或目標落後之處,要給予員工即時獎勵或教導(coach),是績效管理中最重要的一環。舉例來說,主管對李四提出工作執行上的建議,張三被老闆K了,都算是績效督導。
  3. 績效評估(考核) :年底進行績效考核,即為一般所講的「打考績」,為績效結果的確認。 若於績效評估時,主管說:「我對你的績效感到失望」,但員工卻回應:「我從沒聽過主管對我的期望」,那表示在期初的績效設定時的目標就沒說清楚,所以說績效管理的三個程序,缺一不可,從源頭設定清楚的績效目標,一路上做好績效督導,最後,理想的績效評估是不會有意外的結果,只是反映績效督導的事實;若有意外的結果,那表示中間的績效督導有環節沒做好,到年底才會有意外的結果。
問:目前執行績效考核的作法?
答:一般公司績效考核的作法分為: 
  1. 等而下下之的公司沒完善的績效考核制度,只有績效考核的辦法,也就是只有進行績效考核,目標不明確,評核項目主觀,有打跟沒打差不了多少。
  2. 等而下之的公司主管有打,卻沒把最後成績跟員工溝通,失去績效考核的目的,希望員工知道自己績效的好壞,有則嘉勉無則改之。
  3. 績效考核結果有與員工溝通,却沒進行績效的強制分配,所謂強制分配是以常態分配。
  4. 有打考績有做溝通有執行強制分配,對考績結果有強制執行後續的人事作業,包含優升、劣改甚至輔導另謀出路。
問:績效考核為何要進行「強制分配」? 
答:其實不一定要做「強制分配」,如果公司具有追求高績效(high performance)的文化,單位主管自然會針對績效不佳的成員採取處理行動,但人心是肉做的,真的碰到時,有些主管會心軟下不了手,所以將「強制分配」形成制度,要求主管必須照制度執行,同時也識別團隊中績效最佳與最差的人員。考績的目的就個人而言,發揮員工的優勢(Strengths)、修正改進劣勢(Weakness);對團隊而言,也是為了解團隊的優勢與劣勢,以提升組織整體的績效。  

問:近來GOOGLE、Microsoft放棄強制分配制度,如果企業要放棄「強制分配」制度須要考慮哪些面向? 
答:制度有其必要性,不能人云亦云,全本照抄,決策時需要思考:
  1. 組織性質:考績制度的選擇,與公司組織、所處的環境及當時的體質要相互搭配。如進入成熟期的公司適合「強制分配」,新公司因目標尚未確定就不見得合適;生產、業務導向的公司,績效容易量化,「強制分配」較容易實行;若以里程碑(milestone)衡量成效之行業,如服裝設計、R&D或軟體設計的產業,因開發週期不固定則不易實行。
  2. 主管成熟度:主管心態夠成熟,會自行督促績效不彰之成員,團隊成員也可分出優劣;若主管有爛好人心態,則實施「強制分配」才能有公平的衡量員工的績效。
  3. 前置作業:決定放棄「強制分配」必須進行員工溝通與主管訓練,對員工溝通的重點:不讓員工誤以為公司全然無績效管理的配套措施;對主管的訓練:如何負責任的進行績效回饋;前置作業不能少,冒然放棄,就如同在市中心所有交通標線塗銷沒有號誌,你敢上路嗎?
  4. IT系統支援:就像Microsoft放棄強制分配制度,但未放棄績效回饋,各項績效回饋均需以系統記錄,雙方均知。因此主管隨時在做績效回饋,花在績效回饋的時間更多。
  5. 整體考量:是否採取強制分配?應深思熟慮,放棄的目的與組織文化整體氛圍是否契合,如Microsoft並未否定「強制分配」,但因「強制分配」雖追求效率,但彈性度不佳,形成官僚文化,侷限了員工的思惟、創新的發想,因此放棄,希望回到創業時的創新突破的狀態。
做或不做「強制分配」最後的檢驗點,就是組織的績效是否能再度提升。

編輯小記:2013年11月12日,微軟宣布終止員工績效分級考核制度(Stack ranking),改用較頻繁、強調溝通與回饋的員工績效評鑑法。 我們將大師開講的重點剪輯為數個小短片,提供給您參考,歡迎您與朋友分享職場達人的內功心法,並邀請您上經濟部人才快訊facebook粉絲專頁(https://www.facebook.com/itriexpress)按個「讚」。  

資料整理:繆淑蓉/工業技術研究院產業學院副管理師

留言

這個網誌中的熱門文章

培訓如何落地? ——培訓工具篇

當我們通過各種需求調研方法,挖掘出企業業務痛點及需求后,就要開始針對企業的問題進行分析診斷, 哪些培訓來解決,哪些管理來解決,最終形成一個比較完善的培訓項目,從而使企業的問題,得到系統性解決。 要想培訓專案完美落地,學習項目的設計與運營管理至關重要。 如果只是單純交付一些課程,意義真的不大。  培訓管理者一定要成為價值的創造者,而不是價值創造的追隨者。  怎麼理解?  所有學習項目都必須上接戰略下接績效,所有的培訓管理者都應該站在業績的原點和戰略的原點,去思考培訓項目的設計,去開展評估,推動培訓價值的產生 ,而不是僅僅簡單地安排課程,安排老師。 在這裡,我們一定要認真考慮一個問題,那就是為什麼老闆要將大量的費用投入到培訓中,而不用作獎金或者營銷費用? 你需要考慮這個問題,因為你的老闆也時常會這樣想,這也就是為什麼我們培訓人要做思維和實踐的整體轉變,要從交付課程到驅動業績。 具體要怎麼做呢? 首先培訓項目的設計 要符合教學心理,也要符合問題解決路徑,還需要得到企業內部各方的配合。 畢竟學習是一種心理學現象。 要想學員學得好,教學工作就要符合學員的心理規律,根據心理學理論,人的大部分行為是受潛意識控制,培訓就是要改變這種潛意識行為。 瞭解這一層,我們就不難理解,為什麼改變行為這麼難了,為什麼學員聽課後,回到工作崗位還是老樣子,同時也我們指明瞭方向:靠說教,是無法改變行為的。 真的是古人不曾欺我,"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行"。  只有我們將理論結合實際,高頻反覆地進行學習和練習,才能形成肌肉記憶,最終達到行為的改變。 因此,在這個知識大爆炸的社會中, 我們不僅要充分利用碎片化時間進行學習、工作,而且更重要的是學習的內容要有適用場景,或能結合實際進行訓練,從而改變員工行為,進而提高企業績效。 專案需要完美落地,培訓管理也相當關鍵。  培訓管理涉及人(老師、學員)、流程、有形展示,各方面有效配置方能達到完美的授課效果。  如果企業沒有辦法進行沉澱並最後形成一種落地的管理工具,將是一個非常耗費人力複雜繁瑣的工程。 所以, 管理流程和管理工具的標準化和合一化非常重要,這能夠大大減少工作量和管理成本。 那麼我們要如何選擇培訓管理工具? 好的培訓管理工具是怎樣的? 好的培訓管理工具,不是簡單地將面授課程搬到線上,而是專門...

讓企業員工在賺錢時,也能時時學習的雲端服務方案

Innomobile企業智慧雲端服務專注於企業O2O 知識營銷 X 社群支持 X 全方位學習,讓企業實現Learning While Earning的理想,而且彈性的計費方式,更是面面俱到為荷包著想!  1. O2O 知識營銷: 營造知識觸手可及的便利,讓客戶/學習者自然而然接觸,了解,吸收欲傳達的知識! 以Smart Handbook快速轉換企業智慧成為O2O 智能手冊,縮短與顧客距離,運用於工作支援、輔銷、教育訓練、售後服務、體驗零售、及型錄行銷等。完整的掃描分析報告,更是企業下一步行動的最佳指引。 Smart Handbook 榮獲 107年 資訊月百大創新產品獎!!! ( 細節說明 )  2. 社群支持 : 透過Social機制搭配主流社交工具如Line、WeChat 、FB的深度整合,能促動員工主動分享知識,讓顧客主動加入會員,增加老顧客持續與公司互動的意願,發揮知識就是力量的綜效。 3.全方位學習 :  如何透過系統化的機制推動70-20-10的全方位學習(Holistic Learning)機會給員工,成為企業提升成長的重要策略。也就是說企業想要做得更好,不能僅僅注重商業結果,而是要不斷培育和發展知識型員工,尤其是在經濟不景氣的大環境中,這才是解決危機的最好辦法。 全方位學習是基於新的學習科技與行動技術,提供全方位滿足使用者需求的學習服務,能提供使用者在任何地點,任何時間點,使用任何載具,採用任何學習方式,閱讀任何形式的教材媒體,並分享到任何形式的社群工具。 企業可藉由導入與世界趨勢並駕齊驅的觀念的服務,翻轉知識的應用,創造企業的獨家競爭力! 雲端客戶名單參考: 東捷科技、久年營造、技嘉科技、工研院、台全電機、冠捷集團、鼎新電腦、三福化工、GOGORO、互動國際、晶華酒店、龍巖、漢來美食、鼎文、南良集團中良工業、TVBS、全球人壽、野村證劵、群益金鼎證劵、SHOKAY、中信房屋,HITACHI、泰和碩藥品、金旭資訊、磐石保經,合作金庫人壽,鼎新電腦,上海巨亮、OPA.. 如果您欲了解更多有關於雲端方案的細節,請立即連絡我們sales@learningdigital.com 或 02-2356-3000 分機162 Candy。 方案網址: https://www.hcm.learningdigital.com/cloud...

解讀 Bersin’s 認識現代學習者 “Meet the Modern Learner"

針對 Deloitte’s “Meet the Modern Learner"的解讀: 1.  Learning needs to be micro. 用Bersin的話來說:“大多數的學習者不會觀看超過四分鐘的視頻"。 2. Workplaces need to be more aligned. Bersin's 得研究顯示現在工作者在工作時,每5分鐘便會被中斷一次。 3. Mobile learning is essential 21世紀的人們每小時檢查他們的手機9次 。可以想像,大部分的人會靠手機來找尋解決問題的方法。 如今,只有在移動設備上運行良好的學習才會吸引學習者。 4. Why are so few organizations providing time for training?  員工表示他們只能將1%的時間用於培訓和發展。 這對訓練來說並不是一個嚴肅的承諾。時間是一種必不可少的學習資源 - 沒有它,你可能根本不提供任何培訓。 5. Employees really want to learn… 儘管員工認為自己可以分配給培訓的時間很短,但員工仍希望能夠進一步提升自己的職業生涯,甚至願意自己支付培訓費用,有62%的IT專業人員表示他們已經這樣做了,因為他們處在一個需要隨時學習最新知識的領域工作。  其實我們所有人也都生活在知識快速變動的世界裡,時時學習新知已經是常態。 6.  …but too few are getting it at work.  如果只有38%的人認為他們可以在工作中獲得長期發展,那麼我們的經濟正面臨一個巨大的問題。 因為 技能培訓至關重要; 掌握技術至關重要。 提供足夠學習的公司就擁有巨大的競爭優勢。 7. Point-of-need learning meets learners where they are.  70%的員工透過搜索引擎獲得工作問題的解答。 這是因為Google通常是需要時最容易獲得的工具。想像一下,如果他們尋找解答時是透過企業自己提供的知識庫,這就是工作支援的最好演示。 只有了解現代學習者的需求,HR才能取得成功。現代L&D不只是讓員工去訓練; 是為他們提供有效的學習解決方案,以提升員工的工作能力。 員工想要學習; 他們甚至...