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每年年末，美國的eSchool News編輯部會評選出本年度10個最具影響力的教育技術新發展，並評價它們對於基礎教育階段-教育革新事業的意義。
以下是2014年度排名前10位的教育技術。盡管這些條目並不對我們都適用，但在全球一體化的當下，了解美國近期教育技術關注的領域是什麼，對於地球另一邊的我們當有比較和借鑒的作用。
No. 1 雲圖書館（Libraries, reinvented）
圖書館正從靜謐的讀書場所轉身為協作、學習和研究的中心，致力於培訓教師如何整合新技術，及指導學生如何開展研究和信息評估。
圖書館逐漸成為許多學校的中樞機構，圖書管理員也不再是傳統的整理書架的角色，他們更多地躋身於數字科技的洪流，掌握最新的信息技術及其在教育方面的應用。
同時，圖書館還與下面將要介紹的其他新技術實現互動，比如為創客打造空間，教學生編程，為學生提供課餘上網服務等。
不過，圖書館也是學校內最容易受到財務政策影響的部門，無知的行政官員總是草率地讓圖書館淪為教育經費減支的對象
。
No. 2 信息化時代的平等教育（Digital access and equity）
今天，人們已經習慣於在生活和學習中運用信息技術及信息工具，不過，在享受科技紅利的同時，我們也要關注能否保障所有學校的所有學生，不論他們來自於什麼樣的背景，都有機會使用高速的網絡和前沿的信息工具。
一些學校在課餘時間開放圖書館，另一些則斥資實現高速網絡的校園全覆蓋，還有一些和供應商合作，免費或廉價地為學生家裡安裝網絡。
一切努力都是為了同一個目的：確保所有學生都有機會接觸到通向成功所必須的技術和設備。
No. 3 教師領導力（The emergence of teacher leadership）
學校在社會發展中起著日益重要的引領作用。一些著名人士繼而提出，一所學校的成功取決於強大的教師領導力。
當教師感到獲得支持並賦予權利的時候，他們的教學實踐會開展得更加富有成效，而這對於促進學生的學習參與性，以及取得學業進步，有著直接的關係。
No. 4 創客在行動（The Maker Movement）
創客行動和創客空間正在大規模地進軍教室、實驗室和圖書館。在這裡，學生被鼓勵運用3D打印機、設計的軟件或其他技術來探索新的知識和概念。
親力親為的技術實踐體現了“做中學”的教育理念，也激發了學生對於STEM（STEM代表科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics））課程的興趣。
No. 5 在線測試檢驗新課標（Common Core and online assessment）
2009年，美國推出針對K-12階段數學和英語學科的新課程標准。新課標融合理論與實踐，旨在統一全美的教學進程與水平，培養中學畢業生適應高等教育或工作，以應對全球化時代下日益激烈的競爭。
新課程標准對K-12階段每個年級的學習目標都有明確的要求，迄今為止，美國大部分州已選擇采用新課標。
按規定，2014至2015年，各州要對新課標的學生達標情況組織在線測試。眼下，美國各州距離在線測試的時間越來越近了。
目前，一些州已啟動了初步的測試工作，很多人質疑其配備的技術、設備、人力和資金是否能夠滿足測試的要求。
與此同時，一些州正在重新評估是否接受新課程標准，也有的州甚至決定棄用新課標。
No. 6 STEM教育加強版（STEM）
背景：STEM代表科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）。在國家實力的比較中，獲得STEM學位的人數成為一個重要的指標。
美國政府STEM計劃是一項鼓勵學生主修科學、技術、工程和數學（STEM）領域的計劃，並不斷加大對於科學、技術、工程和數學教育的投入，培養學生的理工科素養。
趨勢：STEM教育已經漸漸成為教育的主流，教育者希望藉此增強學生的技能，以適應未來全球化背景下的工作挑戰。
STEM教育的挑戰之一是如何設計引人入勝的課題，使學生在還未進入中學或對數學、科學、工程等理工學科產生畏難情緒之前，就已經喜歡上了相關的學科。
最近，STEM教育開始越來越多地關注女生和少數族裔的學生，鼓勵他們在理工科領域能夠有所建樹。
No.7 翻轉課堂 & 混合式教學（Flipped learning and blended learning）
翻轉課堂：學生在家完成知識的學習，而課堂變成了教師和學生以及學生和學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識運用、動手實踐等。
混合式學習：結合網上函授與面對面教學的學習方式。
上述兩類教學方式鼓勵學生利用網絡、手機和筆記本電腦等設備，實現個性化學習。
許多教育者表示，他們越來越習慣於將視頻等信息技術應用於翻轉課堂的教學中；而混合式教學，通過將信息化教學與傳統授課相結合，倡導學生自主學習，掌控進度，從而幫助學生更好地學習AP等課程，取得傳統課堂達不到的效果。
No. 8 程式設計（Coding）
程序設計正在迅速成為學校的一門必修課，事實上，它是STEM（STEM代表科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics））教育的重要分支。
編程教育擬面向各年齡段的人群進行普及，目前，這項工作已初見成效，因為報名參加美國高級階段計算機學科培訓的人數在今年呈顯著的上升。
No. 9 遊戲（Game）
當教育者絞盡腦汁地創新教學方式，以提高學生學習興趣的時候，游戲作為一種教學手段脫穎而出。
如果運用得當，好的游戲能夠引導學生開展互相協作，以及批判性思維。因此，教育者應積極地創設游戲環境，鼓勵學生不畏風險，開動腦筋，解決問題。
No. 10 移動設備 & 移動學習（Mobile devices and mobile learning）
今年，教育者致力於讓學生接觸並掌握移動設備的使用方法，以便更好地利用移動設備進行學習。
移動設備的運用給予老師更多的教學選擇，有利於打造個性化的學習模式，並且提高學生的參與度。
移動設備在課堂上被越來越頻繁地使用，但是離成為主流教育工具尚存在距離。
每年年末，美國的eSchool News編輯部會評選出本年度10個最具影響力的教育技術新發展，並評價它們對於基礎教育階段-教育革新事業的意義。
以下是2014年度排名前10位的教育技術。盡管這些條目並不對我們都適用，但在全球一體化的當下，了解美國近期教育技術關注的領域是什麼，對於地球另一邊的我們當有比較和借鑒的作用。
No. 1 雲圖書館（Libraries, reinvented）
圖書館正從靜謐的讀書場所轉身為協作、學習和研究的中心，致力於培訓教師如何整合新技術，及指導學生如何開展研究和信息評估。
圖書館逐漸成為許多學校的中樞機構，圖書管理員也不再是傳統的整理書架的角色，他們更多地躋身於數字科技的洪流，掌握最新的信息技術及其在教育方面的應用。
同時，圖書館還與下面將要介紹的其他新技術實現互動，比如為創客打造空間，教學生編程，為學生提供課餘上網服務等。
不過，圖書館也是學校內最容易受到財務政策影響的部門，無知的行政官員總是草率地讓圖書館淪為教育經費減支的對象
。
No. 2 信息化時代的平等教育（Digital access and equity）
今天，人們已經習慣於在生活和學習中運用信息技術及信息工具，不過，在享受科技紅利的同時，我們也要關注能否保障所有學校的所有學生，不論他們來自於什麼樣的背景，都有機會使用高速的網絡和前沿的信息工具。
一些學校在課餘時間開放圖書館，另一些則斥資實現高速網絡的校園全覆蓋，還有一些和供應商合作，免費或廉價地為學生家裡安裝網絡。
一切努力都是為了同一個目的：確保所有學生都有機會接觸到通向成功所必須的技術和設備。
No. 3 教師領導力（The emergence of teacher leadership）
學校在社會發展中起著日益重要的引領作用。一些著名人士繼而提出，一所學校的成功取決於強大的教師領導力。
當教師感到獲得支持並賦予權利的時候，他們的教學實踐會開展得更加富有成效，而這對於促進學生的學習參與性，以及取得學業進步，有著直接的關係。
No. 4 創客在行動（The Maker Movement）
創客行動和創客空間正在大規模地進軍教室、實驗室和圖書館。在這裡，學生被鼓勵運用3D打印機、設計的軟件或其他技術來探索新的知識和概念。
親力親為的技術實踐體現了“做中學”的教育理念，也激發了學生對於STEM（STEM代表科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics））課程的興趣。
No. 5 在線測試檢驗新課標（Common Core and online assessment）
2009年，美國推出針對K-12階段數學和英語學科的新課程標准。新課標融合理論與實踐，旨在統一全美的教學進程與水平，培養中學畢業生適應高等教育或工作，以應對全球化時代下日益激烈的競爭。
新課程標准對K-12階段每個年級的學習目標都有明確的要求，迄今為止，美國大部分州已選擇采用新課標。
按規定，2014至2015年，各州要對新課標的學生達標情況組織在線測試。眼下，美國各州距離在線測試的時間越來越近了。
目前，一些州已啟動了初步的測試工作，很多人質疑其配備的技術、設備、人力和資金是否能夠滿足測試的要求。
與此同時，一些州正在重新評估是否接受新課程標准，也有的州甚至決定棄用新課標。
No. 6 STEM教育加強版（STEM）
背景：STEM代表科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）。在國家實力的比較中，獲得STEM學位的人數成為一個重要的指標。
美國政府STEM計劃是一項鼓勵學生主修科學、技術、工程和數學（STEM）領域的計劃，並不斷加大對於科學、技術、工程和數學教育的投入，培養學生的理工科素養。
趨勢：STEM教育已經漸漸成為教育的主流，教育者希望藉此增強學生的技能，以適應未來全球化背景下的工作挑戰。
STEM教育的挑戰之一是如何設計引人入勝的課題，使學生在還未進入中學或對數學、科學、工程等理工學科產生畏難情緒之前，就已經喜歡上了相關的學科。
最近，STEM教育開始越來越多地關注女生和少數族裔的學生，鼓勵他們在理工科領域能夠有所建樹。
No.7 翻轉課堂 & 混合式教學（Flipped learning and blended learning）
翻轉課堂：學生在家完成知識的學習，而課堂變成了教師和學生以及學生和學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識運用、動手實踐等。
混合式學習：結合網上函授與面對面教學的學習方式。
上述兩類教學方式鼓勵學生利用網絡、手機和筆記本電腦等設備，實現個性化學習。
許多教育者表示，他們越來越習慣於將視頻等信息技術應用於翻轉課堂的教學中；而混合式教學，通過將信息化教學與傳統授課相結合，倡導學生自主學習，掌控進度，從而幫助學生更好地學習AP等課程，取得傳統課堂達不到的效果。
No. 8 程式設計（Coding）
程序設計正在迅速成為學校的一門必修課，事實上，它是STEM（STEM代表科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics））教育的重要分支。
編程教育擬面向各年齡段的人群進行普及，目前，這項工作已初見成效，因為報名參加美國高級階段計算機學科培訓的人數在今年呈顯著的上升。
No. 9 遊戲（Game）
當教育者絞盡腦汁地創新教學方式，以提高學生學習興趣的時候，游戲作為一種教學手段脫穎而出。
如果運用得當，好的游戲能夠引導學生開展互相協作，以及批判性思維。因此，教育者應積極地創設游戲環境，鼓勵學生不畏風險，開動腦筋，解決問題。
No. 10 移動設備 & 移動學習（Mobile devices and mobile learning）
今年，教育者致力於讓學生接觸並掌握移動設備的使用方法，以便更好地利用移動設備進行學習。
移動設備的運用給予老師更多的教學選擇，有利於打造個性化的學習模式，並且提高學生的參與度。
移動設備在課堂上被越來越頻繁地使用，但是離成為主流教育工具尚存在距離。
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