跳到主要內容

年終績效評量標準霧煞煞? 專家教你如何正確『因才考核』!


一家企業若是想要永續發展、站穩根基,每逢年終進行人資考核以重新審視公司績效管理以及員工晉升制度是否健全,是絕對必要的措施;在考核員工績效表現並衡量員工晉升決策時,除了一般任務性工作績效之外,員工的脈絡性和適應性績效表現,也應一併納入考量,方能得到最全面的「答案」。

HR在實施績效評量時,往往會受限於制式的評定標準,無論面對什麼樣態的員工,都只使用單一的評等條件與標準進行評核,但並未真正切合評量需求;究竟企業的人資管理者應該透過哪些不同的方法、針對不同型態與年資的員工來驗收員工的績效,才能獲取到最精準的評量結果呢?中華人事主管協會資深講師暨人資專家 林娟老師認為,根據不同職級及職類去訂定不同的績效檢驗標準、「因才考核」,將會是一個比較正確的方式。

一般所建議採用的績效考核工具,主要分為BSC(Balanced Scorecard,平衡計分卡)KPI(Key Performance Indicator,企業關鍵績效指標),以及MBO(management by objectives,目標管理)這三種:

BSC (Balanced Scorecard,平衡計分卡)

BSC」是從「財務」、「顧客」、「企業內部流程」與「學習成長」等4個面向全面規劃的一套全方位績效量尺,用來衡量企業內外部績效並藉此衡量企業當前績效,擬定長程戰略目標方針。

KPI (Key Performance Indicator,企業關鍵績效指標)

一般我們常聽到的「KPI」,又稱為「主要績效指標」、「重要績效指標」、「績效評核指標」,是衡量管理工作成效最重要的指標,同時也是一項必須維持客觀、可衡量的數據化管理工具。KPI往往用於財政、一般行政事務的衡量,將公司、員工、事務在某時期表現量化與質化,主要可協助優化組織表現並規劃企業的願景。

MBO (management by objectives,目標管理)

所謂的「MBO」,就是指利用激勵與參與原則,使企業中各級人員能夠親自參與企業目標設定的過程,將個人的期望與企業目標相互結合,並透過自我管理與控制方式,建立各級員工或主管的責任心與榮譽感,最終目的在於「促進企業績效提昇」的一套管理系統。

然而,並非所有員工都可以透過明確地量化指標來考核,因此林娟進一步分析,部分職能(如研發、後勤性質工作者),人資管理者可以採用「質化指標」來進行評核,至於面對專案工作性質者時,則可採用「里程碑方式」(任務欄位)進行衡量,藉此分隔不同工作屬性的員工並做出最適切的評等結果。

何謂質化指標?又何謂「里程碑方式」?

綜觀而言,質化指標通常用於社會與政策科學研究,旨在培養人才實際執行事務的能力,以及對於一般使用質性方法的思考或報告,可以擁有基本的批判與檢驗能力;而里程碑方式,則是將工作變成任務欄位的檢視方法,管理者可以透過設定里程碑的方法,建立不同時效與程度的階段性目標,測試與檢驗專案人員的工作完成度或者是效率等,除了可較清楚的掌握該員工的執行能力,也可對工作性質較為區塊性的專案工作內容一目了然。

林娟解釋,從前的績效考核只著重在「任務性績效」,亦即依據個別員工能否有效完成工作說明書上所定義、以及主管所賦予給自己的工作職責,若是有效完成工作職責的程度愈高,就表示該員的任務性績效愈好,但這並不足以評定一名員工一整年度的工作績效;除了任務性績效之外,「脈絡性」和「適應性」績效也同樣地重要,卻往往會被人資管理者所忽略。
想要獲得全面性的評等訊息,就必須連帶觀察員工的「脈絡性」和「適應性」績效;比方說,要想測驗出員工的「脈絡性績效」,可觀察對方在公司組織的環境當中,是否能展現出幫助同仁、促進團隊合作或鼓舞團隊士氣等行為,對工作或組織是不是願意付出高度奉獻並具備敬業精神;同時,看看員工如何處理不確定性的人事物,學習新知的速度是否夠快,面對人際和文化落差時是否能適應?面對危機和壓力時的態度為何?是不是可以用較有創意地思維設法解決問題等,越是能夠以正面積極的態度相應者,其「適應性績效」就越高,綜合三者(任務性、脈絡性、適應性)的觀察結果,即可相對得出較為精準的員工績效結果。


中華人事主管協會執行長 林由敏表示,年終績效考核的目的,在於讓公司與員工之間,能夠針對一年來的成果得出一個更透明也更一目了然的呈現量表,既不是為了造成雙方的對立、讓員工覺得公司年末一到就「故意找自己麻煩」,也不是為了讓資方敷衍性質的參考之後發了年終獎金就當作過完這一年。無論是人資管理者或者是被評核考績的員工,在考核的過程或是進行績效面談時,都應開誠佈公、盡量尋找彼此共識;員工應先思考自己在這一年裡,是否有持續不斷地培養自己的專業能力、口語表達能力、邏輯思考能力、簡報能力以提升自我工作績效?管理者也應依循專業且公正的立場及角度、透過不同的績效考核方式,精準評量出足以說服員工並切合實際績效的考核結果,如此一來,也才能真正達到企業施行年終績效考核的目標,幫助員工建立成就感、找到工作執行面需要重新審視調整的方向!

留言

這個網誌中的熱門文章

培訓如何落地? ——培訓工具篇

當我們通過各種需求調研方法,挖掘出企業業務痛點及需求后,就要開始針對企業的問題進行分析診斷, 哪些培訓來解決,哪些管理來解決,最終形成一個比較完善的培訓項目,從而使企業的問題,得到系統性解決。 要想培訓專案完美落地,學習項目的設計與運營管理至關重要。 如果只是單純交付一些課程,意義真的不大。  培訓管理者一定要成為價值的創造者,而不是價值創造的追隨者。  怎麼理解?  所有學習項目都必須上接戰略下接績效,所有的培訓管理者都應該站在業績的原點和戰略的原點,去思考培訓項目的設計,去開展評估,推動培訓價值的產生 ,而不是僅僅簡單地安排課程,安排老師。 在這裡,我們一定要認真考慮一個問題,那就是為什麼老闆要將大量的費用投入到培訓中,而不用作獎金或者營銷費用? 你需要考慮這個問題,因為你的老闆也時常會這樣想,這也就是為什麼我們培訓人要做思維和實踐的整體轉變,要從交付課程到驅動業績。 具體要怎麼做呢? 首先培訓項目的設計 要符合教學心理,也要符合問題解決路徑,還需要得到企業內部各方的配合。 畢竟學習是一種心理學現象。 要想學員學得好,教學工作就要符合學員的心理規律,根據心理學理論,人的大部分行為是受潛意識控制,培訓就是要改變這種潛意識行為。 瞭解這一層,我們就不難理解,為什麼改變行為這麼難了,為什麼學員聽課後,回到工作崗位還是老樣子,同時也我們指明瞭方向:靠說教,是無法改變行為的。 真的是古人不曾欺我,"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行"。  只有我們將理論結合實際,高頻反覆地進行學習和練習,才能形成肌肉記憶,最終達到行為的改變。 因此,在這個知識大爆炸的社會中, 我們不僅要充分利用碎片化時間進行學習、工作,而且更重要的是學習的內容要有適用場景,或能結合實際進行訓練,從而改變員工行為,進而提高企業績效。 專案需要完美落地,培訓管理也相當關鍵。  培訓管理涉及人(老師、學員)、流程、有形展示,各方面有效配置方能達到完美的授課效果。  如果企業沒有辦法進行沉澱並最後形成一種落地的管理工具,將是一個非常耗費人力複雜繁瑣的工程。 所以, 管理流程和管理工具的標準化和合一化非常重要,這能夠大大減少工作量和管理成本。 那麼我們要如何選擇培訓管理工具? 好的培訓管理工具是怎樣的? 好的培訓管理工具,不是簡單地將面授課程搬到線上,而是專門...

讓企業員工在賺錢時,也能時時學習的雲端服務方案

Innomobile企業智慧雲端服務專注於企業O2O 知識營銷 X 社群支持 X 全方位學習,讓企業實現Learning While Earning的理想,而且彈性的計費方式,更是面面俱到為荷包著想!  1. O2O 知識營銷: 營造知識觸手可及的便利,讓客戶/學習者自然而然接觸,了解,吸收欲傳達的知識! 以Smart Handbook快速轉換企業智慧成為O2O 智能手冊,縮短與顧客距離,運用於工作支援、輔銷、教育訓練、售後服務、體驗零售、及型錄行銷等。完整的掃描分析報告,更是企業下一步行動的最佳指引。 Smart Handbook 榮獲 107年 資訊月百大創新產品獎!!! ( 細節說明 )  2. 社群支持 : 透過Social機制搭配主流社交工具如Line、WeChat 、FB的深度整合,能促動員工主動分享知識,讓顧客主動加入會員,增加老顧客持續與公司互動的意願,發揮知識就是力量的綜效。 3.全方位學習 :  如何透過系統化的機制推動70-20-10的全方位學習(Holistic Learning)機會給員工,成為企業提升成長的重要策略。也就是說企業想要做得更好,不能僅僅注重商業結果,而是要不斷培育和發展知識型員工,尤其是在經濟不景氣的大環境中,這才是解決危機的最好辦法。 全方位學習是基於新的學習科技與行動技術,提供全方位滿足使用者需求的學習服務,能提供使用者在任何地點,任何時間點,使用任何載具,採用任何學習方式,閱讀任何形式的教材媒體,並分享到任何形式的社群工具。 企業可藉由導入與世界趨勢並駕齊驅的觀念的服務,翻轉知識的應用,創造企業的獨家競爭力! 雲端客戶名單參考: 東捷科技、久年營造、技嘉科技、工研院、台全電機、冠捷集團、鼎新電腦、三福化工、GOGORO、互動國際、晶華酒店、龍巖、漢來美食、鼎文、南良集團中良工業、TVBS、全球人壽、野村證劵、群益金鼎證劵、SHOKAY、中信房屋,HITACHI、泰和碩藥品、金旭資訊、磐石保經,合作金庫人壽,鼎新電腦,上海巨亮、OPA.. 如果您欲了解更多有關於雲端方案的細節,請立即連絡我們sales@learningdigital.com 或 02-2356-3000 分機162 Candy。 方案網址: https://www.hcm.learningdigital.com/cloud...

解讀 Bersin’s 認識現代學習者 “Meet the Modern Learner"

針對 Deloitte’s “Meet the Modern Learner"的解讀: 1.  Learning needs to be micro. 用Bersin的話來說:“大多數的學習者不會觀看超過四分鐘的視頻"。 2. Workplaces need to be more aligned. Bersin's 得研究顯示現在工作者在工作時,每5分鐘便會被中斷一次。 3. Mobile learning is essential 21世紀的人們每小時檢查他們的手機9次 。可以想像,大部分的人會靠手機來找尋解決問題的方法。 如今,只有在移動設備上運行良好的學習才會吸引學習者。 4. Why are so few organizations providing time for training?  員工表示他們只能將1%的時間用於培訓和發展。 這對訓練來說並不是一個嚴肅的承諾。時間是一種必不可少的學習資源 - 沒有它,你可能根本不提供任何培訓。 5. Employees really want to learn… 儘管員工認為自己可以分配給培訓的時間很短,但員工仍希望能夠進一步提升自己的職業生涯,甚至願意自己支付培訓費用,有62%的IT專業人員表示他們已經這樣做了,因為他們處在一個需要隨時學習最新知識的領域工作。  其實我們所有人也都生活在知識快速變動的世界裡,時時學習新知已經是常態。 6.  …but too few are getting it at work.  如果只有38%的人認為他們可以在工作中獲得長期發展,那麼我們的經濟正面臨一個巨大的問題。 因為 技能培訓至關重要; 掌握技術至關重要。 提供足夠學習的公司就擁有巨大的競爭優勢。 7. Point-of-need learning meets learners where they are.  70%的員工透過搜索引擎獲得工作問題的解答。 這是因為Google通常是需要時最容易獲得的工具。想像一下,如果他們尋找解答時是透過企業自己提供的知識庫,這就是工作支援的最好演示。 只有了解現代學習者的需求,HR才能取得成功。現代L&D不只是讓員工去訓練; 是為他們提供有效的學習解決方案,以提升員工的工作能力。 員工想要學習; 他們甚至...