跳到主要內容

分析:數字內容的反向付費

原文連結

對於內容創造者來說,強迫最忠實的用戶付費並不是最理智的做法。既然他們忠實到願意為你的內容付費,那麼尋找到一條能夠將這種忠實轉換為更大利益的途徑,無疑對雙方都是更好的選擇。

鼓勵你的用戶,而不是懲罰他們。



紐約時報 付費

紐約時報近日宣布,自開始實施付費模式以後,其在線版付費訂閱用戶已達到 45.4 萬,同時紐約時報還將把非付費用戶的免費閱讀文章數從每月 20 篇減少至 10 篇,而洛杉磯時報等其他知名報紙也宣布其在線版內容開始采取付費訂閱模式。這是否意味著紐約時報的收費模式已經獲得成功呢?從股票價格來看,卻是另一番風景,紐約時報目前的股票價格為 6.368 美元,相比付費開始前已下跌了 30%。

正如許多人提到的,目前眾多報紙的付費模式事實上對其忠實讀者是一種懲罰,你喜歡我們的內容,想看更多?好,乖乖付費吧,但付費後除了沒有文章數的限制外,卻往往沒有其他什麼額外的好處。而對那些只是順著一個標題、鏈接偶然來到自己網站的用戶來說,收費牆對他們來說卻等於完全不存在,因為他們不會觸及免費閱讀數的上限。



報紙用戶分布

這與音樂、視頻、圖書等其他領域實施的反盜版措施如出一轍,正版內容的消費者必須忍受購買的內容只能在特定平台上使用、充滿不能跳過的垃圾內容(如正版 DVD 中常見的版權聲明)等限制,而盜版內容卻沒有這些問題。為什麼要懲罰你最忠實的用戶呢?數字媒體是否有一條更好的盈利模式呢?

數字內容的反向付費

針對這一悖論,有人提出了一種“反向付費”的有趣模式。在這一模式下,所有人都需要為了獲取內容而付費,而那些能為內容方帶來更大利益的用戶將獲得優惠、甚至獎勵:如選擇看更多廣告、瀏覽更多頁面、更積極的將內容分享出去、進行更多的評論互動、提供更多的個人信息或為內容方提供文章的相關補充信息等。

這一模式的核心在於意識到這一點:讀者並非一律平等,忠實的用戶能夠給內容創造者帶來更大的價值;重要的是去發掘這些忠實用戶,通過獎勵(而不是懲罰)來調動他們的互動積極性,為自己創造更大的價值。

當然這一模式略顯極端,在這個時代,大多數的用戶依然不會選擇付費。但對活躍用戶進行獎勵,並從中尋求盈利這一思路卻非常值得探索,畢竟鼓勵用戶互動與懲罰用戶互動,兩者孰優孰劣不言自明。

LessEverything,一家網頁應用開發商最近出版了一本面向創業者和自由職業者的指南書。你可以選擇付費 15 美元購買這本書;但如果你的 Twitter 關注者超過 120 名的話,你也可以選擇與你的關注者進行分享,從而免費獲得這本書,這一發行模式可算是反向付費的一個現實案例。

LessEverything 分享免費獲得電子書

而一些報紙雜志也開始在自己的網站或移動應用端實驗這種模式,用戶通過在網站或應用上的各種互動可以積累積分,積分達到一定的標准後可換取一定的獎勵。更進一步,我們也許可以想像一種類似網絡游戲的用戶等級機制,最活躍的用戶將獲得更大的自由度和開啟更多的網站功能,甚至延伸到線下的更多鼓勵機制。紐約時報等媒體最近放松活躍用戶的評論限制,對訂閱用戶免費開放移動應用閱讀功能的做法也可算是對這一模式的初步探索。




商業價值雜志 積分商城

音樂流媒體播放服務 Mog 的做法則更加有趣。Mog 為所有用戶提供了一定的免費試聽時間,用戶如果想要更多的免費時間,則需要更活躍的使用這項服務:包括邀請好友加入 Mog、收聽和分享更多的音樂、發布更多的播放列表以及更多的探索 Mog 的各種功能。最忠實的用戶完全可以無需付費,通過這些互動贏得足夠的免費收聽時間,而他們的互動帶來的更多用戶和創造的內容無疑為 Mog 帶來了巨大的價值,這才是鼓勵和獎賞忠實用戶的最佳做法。

Mog 免費試聽

對於內容創造者來說,強迫你最忠實的用戶付費並不是最理智的做法。既然他們忠實到願意為你的內容付費,那麼尋找到一條能夠將這種忠實轉換為更大利益的途徑,無疑對雙方都是更好的選擇。

留言

這個網誌中的熱門文章

培訓如何落地? ——培訓工具篇

當我們通過各種需求調研方法,挖掘出企業業務痛點及需求后,就要開始針對企業的問題進行分析診斷, 哪些培訓來解決,哪些管理來解決,最終形成一個比較完善的培訓項目,從而使企業的問題,得到系統性解決。 要想培訓專案完美落地,學習項目的設計與運營管理至關重要。 如果只是單純交付一些課程,意義真的不大。  培訓管理者一定要成為價值的創造者,而不是價值創造的追隨者。  怎麼理解?  所有學習項目都必須上接戰略下接績效,所有的培訓管理者都應該站在業績的原點和戰略的原點,去思考培訓項目的設計,去開展評估,推動培訓價值的產生 ,而不是僅僅簡單地安排課程,安排老師。 在這裡,我們一定要認真考慮一個問題,那就是為什麼老闆要將大量的費用投入到培訓中,而不用作獎金或者營銷費用? 你需要考慮這個問題,因為你的老闆也時常會這樣想,這也就是為什麼我們培訓人要做思維和實踐的整體轉變,要從交付課程到驅動業績。 具體要怎麼做呢? 首先培訓項目的設計 要符合教學心理,也要符合問題解決路徑,還需要得到企業內部各方的配合。 畢竟學習是一種心理學現象。 要想學員學得好,教學工作就要符合學員的心理規律,根據心理學理論,人的大部分行為是受潛意識控制,培訓就是要改變這種潛意識行為。 瞭解這一層,我們就不難理解,為什麼改變行為這麼難了,為什麼學員聽課後,回到工作崗位還是老樣子,同時也我們指明瞭方向:靠說教,是無法改變行為的。 真的是古人不曾欺我,"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行"。  只有我們將理論結合實際,高頻反覆地進行學習和練習,才能形成肌肉記憶,最終達到行為的改變。 因此,在這個知識大爆炸的社會中, 我們不僅要充分利用碎片化時間進行學習、工作,而且更重要的是學習的內容要有適用場景,或能結合實際進行訓練,從而改變員工行為,進而提高企業績效。 專案需要完美落地,培訓管理也相當關鍵。  培訓管理涉及人(老師、學員)、流程、有形展示,各方面有效配置方能達到完美的授課效果。  如果企業沒有辦法進行沉澱並最後形成一種落地的管理工具,將是一個非常耗費人力複雜繁瑣的工程。 所以, 管理流程和管理工具的標準化和合一化非常重要,這能夠大大減少工作量和管理成本。 那麼我們要如何選擇培訓管理工具? 好的培訓管理工具是怎樣的? 好的培訓管理工具,不是簡單地將面授課程搬到線上,而是專門...

2019十大趨勢值得關注

1:“知識萃取”成為新的熱門話題 在移動互聯和知識付費時代,外部知識、大咖知識已經不再稀缺,而真正稀缺的是能夠解決實際問題的方法和技能,但這些知識在組織內部一直大量存在,那就是業務專家多年實踐中沉澱的隱性經驗。 這就是為什麼這兩年知識萃取和微課開發火起來的原因。 知識萃取本不是新鮮話題,因為在課程開發中最需要解決的就是知識萃取問題,是我們做課程開發的老師的必備技能。在知識萃取時,最需要解決的是如何將業務專家的隱性經驗挖掘出來而不僅僅是萃取問題。 2:“訓戰結合”成為新的人才培養模式 “相馬不如賽馬”的用人理念一度流行,在互聯網領域也存在通過競爭機制來激發員工鬥志並以此來選人的方法。在培訓中,採取“訓戰結合”的方法同樣可以極大激發學員的參與度,提升人才培養效果。簡單來看,在線學習中的遊戲化設計就是訓戰結合模式,通過模擬和PK方法讓學員樂在其中。也有真槍實彈”的案例,比如阿里巴巴的三板斧培訓班,每天都會淘汰學員,給學員帶來的壓力可想而知。 3:項目製成為人才培養的基本模式 傳統的培訓項目基本就是課程拼盤,培養領導力就找一些好的領導力課程拼一下,如果課程太多就分幾個階段,每個階段包裝一個動聽的名字,而本質上看還是課程拼盤。而隨著培訓成熟度日益提升,培訓經理對於學習項目的認知不斷升級。 當前企業裡的學習項目,以真實的業務問題為出發點,設計整體解決方案,注重在運營中提升轉化度,在培訓後有相應的跟踪和輔導措施,項目評估注重與業務的相關度,以及轉化成有形的成果。這些項目的設計考驗培訓管理者的診斷能力、設計能力、運營能力,考驗業務思維和系統思維。 在這些項目中,培訓課程僅僅是要素之一,培訓管理者們通常需要融合線上學習、社群分享、在職訓練、導師輔導等多元化方式,以最有效的方式來幫助業務解決問題並達成結果。 4:移動學習平台將發揮更為綜合的價值 有點規模的公司都已經或正在著手引進移動學習平台。移動學習平台比其老大哥elearning平台更為有優勢。在電腦時代,一門在線課程動輒45分鐘以上,培訓部門要求員工在下班後佔用娛樂休閒時間來學習,確實是逆荷爾蒙。 而在移動互聯網時代,手機成為人身體的延伸,大量需要線下完成的工作開始往手機上遷移,聽課這個看似需要一本正經正襟危坐的事,完全可以隨時隨地通過手機上網來實現。尤其是對於未來的互聯網原住民來說,他們能夠通過網絡來解決的問題可能就不會通過線下...

如何簡單又快速的製作微課哪? 以下幾種工具值得推薦

美國學者Stephen Meyer在2015 年的ATD 大會上提出了他對微課的定義“Bite-size content and Single Concept Learning”。Stephen Meyer 進一步提出了微學習內容設計公式,即1 concept+1 behavior=1 outcome。可簡單解釋為,在極短的時間內告訴學員一個切中工作痛點、難點的知識點, 以支持他們更好完成工作,同時要引導學員改變相應的行為並不斷加強這個行為,如此才能最終取得一個學習的成效。 在SCORM教材規範中有定義SCO (Sharable Content Object),其實廣義來講就是現在流行的微課第一代。因此在重新設計數位內容時,可以以微課為核心概念來開發,然後透過章節關聯將各相關微課串聯成一份SCORM教材。這樣又可以兼具隨時需要隨時學習微課的特點,也可以組合為數位課程,進行有系統化的教學。一宇數位的教材庫便能讓您上載影片組合,影片組合成SCORM教材,又可以將影片組合中的每支影片獨立出來當成微課使用!!  如何簡單又快速的製作微課哪? 以下幾種工具值得推薦: 1. 手機錄製上載分享,新知分享不遺漏。 手機是最好的影片式微課製作工具,經由影片編輯APP進行簡要的內容編輯與壓縮影片,並利用APP快速上載到系統。影片可以分享到微課庫,社群或是好友,經過審核後也能變成企業的標準微課,成為數位學習教材。 2. Office 365 PowerPoint 錄製投影片。 上班族都會使用PPT來進行簡報,但要講好一場生動的簡報,讓台下的聽眾不會睡著,除了內容外,最重要就是簡報的語調口氣與速度囉!  MS PowerPoint 為剪報者提供非常方便的練習工具,讓簡報者可以透過錄製自己的演講內容,藉以檢視自己的話術,語調快慢等等。因為可以重複錄製簡報內容並可編輯,因此成為錄製簡報型微課的最好工具,錄製完成還可以匯出成MP4! 3. H5微課製作雲製作互動式微課來取代Flash。 一宇數位代理的H5 微課製作雲端服務,可以讓製作者用簡報設計般的方式設計精彩的H5動態多媒體微課。直覺的操作方式,可以避免工具的學習曲線,並能透過互動式的教學方式,提升學習者的專注力與興趣。 4. BenQ IFP大型觸控螢幕互動面板結合Orca HCM,知識的最佳投捕組合。 BenQ ...