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在線學習設計和開發是一項棘手的工作。教學設計師通常高估或低估（更常見）開發工具的作用。更糟糕的是，好像大多數在線學習產品均由無聊、線性、以 PowerPoint 方式呈現的課程組成，其中學習者只需要點擊“下一項”按鈕。
坦白說，每種編寫工具都存在弊端和缺陷。我不會就典型的編寫工具能使他們改變國際太空站的軌道模式試圖說服每個人。但是，我認為當前的在線學習產業現狀並非主要在於缺乏教學設計師的想像力或編寫工具的局限性，而是缺乏對設計工具能支配的對像進行了解。
請進入“下一項”
若您的在線學習產品設有“下一項”按鈕，您確信大多數用戶（在這裡，我沒有使用“學習者”一詞，因這些用戶沒有學到太多內容）只是點擊“下一項”按鈕，而不會閱讀屏幕上的文字。
典型的情境如下所示：請進入“下一項”。請進入“下一項”。請進入“下一項”。啊，這是最後的測試。試試吧。哎喲，我做得不好。無論如何，我們可將測試重復無數次，直至通過。然後，我們的組織對我感到滿意，我的所有同事成為受害者，因為我們都證明了在線學習很有效。畢竟，我們都將其成功完成且都通過了測試。您還需要怎樣更好的證據呢？
需要改變
從我的經驗來看，欠佳的在線學習設計不是預算和時間限制或編寫工具局限性造成的結果。 要歸結於其他因素。
在最好的條件下，教學設計師只負責設計他們認為能為學習者提供最大幫助的互動和情境。但在當今的世界中，要求教學設計師扮演開發者和程序員，當然也是設計師。這有點像希望建築師也成為主要的木匠和石匠。是的，有些人能將這兩件事情都做得很好，但是大多數人並不能這樣。
因此，教學設計師應該了解一般開發和編寫工具的特點，更不必說使自己熟悉已存在於組織中的工具。了解這些特點會幫助他們確定工具是否能適應他們的教學設計計劃，甚至幫助他們更好地創造利用了之前沒有意識到的特點的設計。
之後，教學設計師會提供具有創造性的學習者吸引方法。請記住：我沒有說“娛樂”他們，而是說“吸引”他們。我們可將學習者帶到要面對挑戰性選擇的情境中，甚至讓他們在錯誤的選擇中吸取教訓，正如我們的現實生活。請勿使學習者對沒能立即獲得正確答案而感到沮喪。相反，讓他們知道在過程中進行思考並通過有用的答案來糾正錯誤選擇也能使他們成為贏家。
學習工具
我教其他人如何通過多種編寫工具創建以情境為基礎的學習。我樂於組織為將工具用途最大化提供技巧的研討會。通過這樣，我希望啟發開發者在表像中進行挖掘並進一步研究工具的用途。知道編寫工具每項功能的作用遠遠不夠，設計師需要了解這一功能存在的原因以及如何最大程度地利用其輔助學習。
在 ASTD 2014 國際會議和博覽會上，我將召開以在 Adobe Captivate 新手用戶和主要開發者之間產生影響的技巧為中心的研討會。有太多技巧需要在一次研討會上呈現，因此我將會就你們希望我呈現的技巧以及希望的呈現順序為你們提供表決機會。我將采用彙總結果並按照受歡迎程度進行展示。若要投票，請訪問 http://www.surveymonkey.com/s/H9PG2F8。
在線學習設計和開發是一項棘手的工作。教學設計師通常高估或低估（更常見）開發工具的作用。更糟糕的是，好像大多數在線學習產品均由無聊、線性、以 PowerPoint 方式呈現的課程組成，其中學習者只需要點擊“下一項”按鈕。
坦白說，每種編寫工具都存在弊端和缺陷。我不會就典型的編寫工具能使他們改變國際太空站的軌道模式試圖說服每個人。但是，我認為當前的在線學習產業現狀並非主要在於缺乏教學設計師的想像力或編寫工具的局限性，而是缺乏對設計工具能支配的對像進行了解。
請進入“下一項”
若您的在線學習產品設有“下一項”按鈕，您確信大多數用戶（在這裡，我沒有使用“學習者”一詞，因這些用戶沒有學到太多內容）只是點擊“下一項”按鈕，而不會閱讀屏幕上的文字。
典型的情境如下所示：請進入“下一項”。請進入“下一項”。請進入“下一項”。啊，這是最後的測試。試試吧。哎喲，我做得不好。無論如何，我們可將測試重復無數次，直至通過。然後，我們的組織對我感到滿意，我的所有同事成為受害者，因為我們都證明了在線學習很有效。畢竟，我們都將其成功完成且都通過了測試。您還需要怎樣更好的證據呢？
需要改變
從我的經驗來看，欠佳的在線學習設計不是預算和時間限制或編寫工具局限性造成的結果。 要歸結於其他因素。
在最好的條件下，教學設計師只負責設計他們認為能為學習者提供最大幫助的互動和情境。但在當今的世界中，要求教學設計師扮演開發者和程序員，當然也是設計師。這有點像希望建築師也成為主要的木匠和石匠。是的，有些人能將這兩件事情都做得很好，但是大多數人並不能這樣。
因此，教學設計師應該了解一般開發和編寫工具的特點，更不必說使自己熟悉已存在於組織中的工具。了解這些特點會幫助他們確定工具是否能適應他們的教學設計計劃，甚至幫助他們更好地創造利用了之前沒有意識到的特點的設計。
之後，教學設計師會提供具有創造性的學習者吸引方法。請記住：我沒有說“娛樂”他們，而是說“吸引”他們。我們可將學習者帶到要面對挑戰性選擇的情境中，甚至讓他們在錯誤的選擇中吸取教訓，正如我們的現實生活。請勿使學習者對沒能立即獲得正確答案而感到沮喪。相反，讓他們知道在過程中進行思考並通過有用的答案來糾正錯誤選擇也能使他們成為贏家。
學習工具
我教其他人如何通過多種編寫工具創建以情境為基礎的學習。我樂於組織為將工具用途最大化提供技巧的研討會。通過這樣，我希望啟發開發者在表像中進行挖掘並進一步研究工具的用途。知道編寫工具每項功能的作用遠遠不夠，設計師需要了解這一功能存在的原因以及如何最大程度地利用其輔助學習。
在 ASTD 2014 國際會議和博覽會上，我將召開以在 Adobe Captivate 新手用戶和主要開發者之間產生影響的技巧為中心的研討會。有太多技巧需要在一次研討會上呈現，因此我將會就你們希望我呈現的技巧以及希望的呈現順序為你們提供表決機會。我將采用彙總結果並按照受歡迎程度進行展示。若要投票，請訪問 http://www.surveymonkey.com/s/H9PG2F8。
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