跳到主要內容

矽谷新趨勢!不要求完美、也不隨時待命工作的人,才是該培養的人才

很多上班族認為IQ(Intelligence Quotient,智力商數)很重要,他們認為IQ愈高,工作表現會愈好,但事實上,EQ(Emotional Intelligence Quotient 情緒商數)對於職場表現的影響,可能遠大於IQ。
職涯發展公司Glassdoor的副總裁Mariah DeLeon在《Entrepreneur》雜誌網站上提到高EQ對於職場工作的五大重要性,包含自我瞭解程度高、自我要求能力好、善於與人交際、動機強烈,以及具有同理心,這些特質都是具備高EQ的人的特性,而這些特質對於工作有相當大的幫助。矽谷行銷公司「Adogy」創辦人John Rampton在《Inc.》雜誌網站上提出五種高EQ職場工作者會有的表現,藉由觀察部屬是否具有這五種特質,主管就能夠找出具有高EQ的人才,適當培養,提升團隊整體的表現:
特質一:他們不是完美主義者
完美主義者希望能把所有事情做到最好,這樣的態度雖然能夠提高產品的品質,但有些時候,反而會對公司帶來損害。完美主義者常習慣做好萬全準備後才開始動作,但過度的準備可能演變成拖延,甚至沒有開始;他們喜歡事事都找出一個正確做法,但商場上,很多問題只有當下最適合的解決辦法,沒有什麼方法是最正確的。
高EQ的人往往不是完美主義者,他們知道,「沒有最好,只有更好」所以他們不會等到所謂「最好的時機」才開始動作,而是做好足夠的準備後就去做,遇到問題後再做修正,如此能夠有更好的工作表現。
特質二:他們懂得平衡工作與生活
每天神經緊繃地忙於工作,會產生無謂的緊張,對於身心靈的健康都帶來相當負面的影響。也因此,高EQ的工作者不會讓自己陷於「工作跟生活分不開」的窘境。對於主管而言,可能會希望部屬隨時待命,但其實,做到工作跟生活平衡的部屬,雖沒有24小時待命,但因為擁有健康的身心靈,工作效率反而更高,整體效益並不輸其他人。
特質三:他們不會在意過去的錯誤
高EQ的工作者,不會在意過去的錯誤,而是著眼於未來如何讓事情做得更好。他們並不是犯錯後,什麼事都不做,而是懂得如何從錯誤中學習。許多人在面對錯誤的時候,會因為自責而心情低落,久久沒辦法釋懷,但高EQ的工作者很清楚已經發生的錯誤並沒有辦法改變,重要的是「如何避免下次發生同樣狀況」。而能夠不斷從錯誤中學習並且成長的部屬,對於團隊是不可或缺的。
特質四:他們不抱怨
與其抱怨,高EQ的人才寧願正向思考。對他們而言,「如何把事情做好」才是最在意的事,所以不會花時間和同事們抱怨主管難搞或是客戶機車,因為那沒有辦法讓事情更有效率地進行,反而因為抱怨,讓自己充滿負面情緒;在面對同樣難搞的主管和機車的客戶時,高EQ的人所想的是「要怎麼讓對方聽進自己的建議」,他們著眼於解決眼前的問題,而非抱怨人不對,或是環境不夠理想。
特質五:他們懂得說不
高EQ的人因為很少有情緒上的波動,且待人有禮,所以會給其他人一種「提出什麼要求都會答應」的感覺,但事實上,他們對於自己什麼該做、什麼不該做有很明確的標準,也因此在面對不適當的要求時,他們「懂得說不」。舉例來說,在職場上,互助合作是一件相當普遍的事,但並不是同事有難,就一定要出手相救,那必須建立在自己時間允許的情況下,若狀況不好或不適合,卻因為礙於面子或是擔心破壞彼此關係,而不敢拒絕對方的要求,反而會對雙方帶來損害。
舉例來說,如果你正在趕工作,已經好幾天沒有好好睡覺,卻因為不好意思拒絕同事的要求,而答應幫忙檢查報告,可能會因為過度疲累,反而出了很多紕漏,這對於彼此來說,都不是好事。所以清楚自己的狀況,在必須拒絕的時候「懂得說不」對於個人或是團隊而言,都相當重要,也是主管所需要的。


留言

這個網誌中的熱門文章

培訓如何落地? ——培訓工具篇

當我們通過各種需求調研方法,挖掘出企業業務痛點及需求后,就要開始針對企業的問題進行分析診斷, 哪些培訓來解決,哪些管理來解決,最終形成一個比較完善的培訓項目,從而使企業的問題,得到系統性解決。 要想培訓專案完美落地,學習項目的設計與運營管理至關重要。 如果只是單純交付一些課程,意義真的不大。  培訓管理者一定要成為價值的創造者,而不是價值創造的追隨者。  怎麼理解?  所有學習項目都必須上接戰略下接績效,所有的培訓管理者都應該站在業績的原點和戰略的原點,去思考培訓項目的設計,去開展評估,推動培訓價值的產生 ,而不是僅僅簡單地安排課程,安排老師。 在這裡,我們一定要認真考慮一個問題,那就是為什麼老闆要將大量的費用投入到培訓中,而不用作獎金或者營銷費用? 你需要考慮這個問題,因為你的老闆也時常會這樣想,這也就是為什麼我們培訓人要做思維和實踐的整體轉變,要從交付課程到驅動業績。 具體要怎麼做呢? 首先培訓項目的設計 要符合教學心理,也要符合問題解決路徑,還需要得到企業內部各方的配合。 畢竟學習是一種心理學現象。 要想學員學得好,教學工作就要符合學員的心理規律,根據心理學理論,人的大部分行為是受潛意識控制,培訓就是要改變這種潛意識行為。 瞭解這一層,我們就不難理解,為什麼改變行為這麼難了,為什麼學員聽課後,回到工作崗位還是老樣子,同時也我們指明瞭方向:靠說教,是無法改變行為的。 真的是古人不曾欺我,"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行"。  只有我們將理論結合實際,高頻反覆地進行學習和練習,才能形成肌肉記憶,最終達到行為的改變。 因此,在這個知識大爆炸的社會中, 我們不僅要充分利用碎片化時間進行學習、工作,而且更重要的是學習的內容要有適用場景,或能結合實際進行訓練,從而改變員工行為,進而提高企業績效。 專案需要完美落地,培訓管理也相當關鍵。  培訓管理涉及人(老師、學員)、流程、有形展示,各方面有效配置方能達到完美的授課效果。  如果企業沒有辦法進行沉澱並最後形成一種落地的管理工具,將是一個非常耗費人力複雜繁瑣的工程。 所以, 管理流程和管理工具的標準化和合一化非常重要,這能夠大大減少工作量和管理成本。 那麼我們要如何選擇培訓管理工具? 好的培訓管理工具是怎樣的? 好的培訓管理工具,不是簡單地將面授課程搬到線上,而是專門...

讓企業員工在賺錢時,也能時時學習的雲端服務方案

Innomobile企業智慧雲端服務專注於企業O2O 知識營銷 X 社群支持 X 全方位學習,讓企業實現Learning While Earning的理想,而且彈性的計費方式,更是面面俱到為荷包著想!  1. O2O 知識營銷: 營造知識觸手可及的便利,讓客戶/學習者自然而然接觸,了解,吸收欲傳達的知識! 以Smart Handbook快速轉換企業智慧成為O2O 智能手冊,縮短與顧客距離,運用於工作支援、輔銷、教育訓練、售後服務、體驗零售、及型錄行銷等。完整的掃描分析報告,更是企業下一步行動的最佳指引。 Smart Handbook 榮獲 107年 資訊月百大創新產品獎!!! ( 細節說明 )  2. 社群支持 : 透過Social機制搭配主流社交工具如Line、WeChat 、FB的深度整合,能促動員工主動分享知識,讓顧客主動加入會員,增加老顧客持續與公司互動的意願,發揮知識就是力量的綜效。 3.全方位學習 :  如何透過系統化的機制推動70-20-10的全方位學習(Holistic Learning)機會給員工,成為企業提升成長的重要策略。也就是說企業想要做得更好,不能僅僅注重商業結果,而是要不斷培育和發展知識型員工,尤其是在經濟不景氣的大環境中,這才是解決危機的最好辦法。 全方位學習是基於新的學習科技與行動技術,提供全方位滿足使用者需求的學習服務,能提供使用者在任何地點,任何時間點,使用任何載具,採用任何學習方式,閱讀任何形式的教材媒體,並分享到任何形式的社群工具。 企業可藉由導入與世界趨勢並駕齊驅的觀念的服務,翻轉知識的應用,創造企業的獨家競爭力! 雲端客戶名單參考: 東捷科技、久年營造、技嘉科技、工研院、台全電機、冠捷集團、鼎新電腦、三福化工、GOGORO、互動國際、晶華酒店、龍巖、漢來美食、鼎文、南良集團中良工業、TVBS、全球人壽、野村證劵、群益金鼎證劵、SHOKAY、中信房屋,HITACHI、泰和碩藥品、金旭資訊、磐石保經,合作金庫人壽,鼎新電腦,上海巨亮、OPA.. 如果您欲了解更多有關於雲端方案的細節,請立即連絡我們sales@learningdigital.com 或 02-2356-3000 分機162 Candy。 方案網址: https://www.hcm.learningdigital.com/cloud...

2019十大趨勢值得關注

1:“知識萃取”成為新的熱門話題 在移動互聯和知識付費時代,外部知識、大咖知識已經不再稀缺,而真正稀缺的是能夠解決實際問題的方法和技能,但這些知識在組織內部一直大量存在,那就是業務專家多年實踐中沉澱的隱性經驗。 這就是為什麼這兩年知識萃取和微課開發火起來的原因。 知識萃取本不是新鮮話題,因為在課程開發中最需要解決的就是知識萃取問題,是我們做課程開發的老師的必備技能。在知識萃取時,最需要解決的是如何將業務專家的隱性經驗挖掘出來而不僅僅是萃取問題。 2:“訓戰結合”成為新的人才培養模式 “相馬不如賽馬”的用人理念一度流行,在互聯網領域也存在通過競爭機制來激發員工鬥志並以此來選人的方法。在培訓中,採取“訓戰結合”的方法同樣可以極大激發學員的參與度,提升人才培養效果。簡單來看,在線學習中的遊戲化設計就是訓戰結合模式,通過模擬和PK方法讓學員樂在其中。也有真槍實彈”的案例,比如阿里巴巴的三板斧培訓班,每天都會淘汰學員,給學員帶來的壓力可想而知。 3:項目製成為人才培養的基本模式 傳統的培訓項目基本就是課程拼盤,培養領導力就找一些好的領導力課程拼一下,如果課程太多就分幾個階段,每個階段包裝一個動聽的名字,而本質上看還是課程拼盤。而隨著培訓成熟度日益提升,培訓經理對於學習項目的認知不斷升級。 當前企業裡的學習項目,以真實的業務問題為出發點,設計整體解決方案,注重在運營中提升轉化度,在培訓後有相應的跟踪和輔導措施,項目評估注重與業務的相關度,以及轉化成有形的成果。這些項目的設計考驗培訓管理者的診斷能力、設計能力、運營能力,考驗業務思維和系統思維。 在這些項目中,培訓課程僅僅是要素之一,培訓管理者們通常需要融合線上學習、社群分享、在職訓練、導師輔導等多元化方式,以最有效的方式來幫助業務解決問題並達成結果。 4:移動學習平台將發揮更為綜合的價值 有點規模的公司都已經或正在著手引進移動學習平台。移動學習平台比其老大哥elearning平台更為有優勢。在電腦時代,一門在線課程動輒45分鐘以上,培訓部門要求員工在下班後佔用娛樂休閒時間來學習,確實是逆荷爾蒙。 而在移動互聯網時代,手機成為人身體的延伸,大量需要線下完成的工作開始往手機上遷移,聽課這個看似需要一本正經正襟危坐的事,完全可以隨時隨地通過手機上網來實現。尤其是對於未來的互聯網原住民來說,他們能夠通過網絡來解決的問題可能就不會通過線下...